Kualitas Pendidikan dan Riset Indonesia Rendah, Inovasi Tersendat

[asepx]

Pengembangan bisa membuahkan produktivitas yang tambah tinggi serta ini akan memengaruhi perkembangan ekonomi satu negara. Tidak itu saja, negara yang berinvestasi pada pengembangan bisa lebih siap dalam hadapi keadaan ekonomi yang dinamis serta penuh rintangan.

Global Innovation Index (GII) meluncurkan laporan tahunan yang mempunyai tujuan untuk tangkap faktor multidimensi dari pengembangan dengan mengerti lebih detil faktor manusia dibalik pengembangan untuk tingkatkan pembangunan ekonomi.

Laporan keluaran Cornell University, INSEAD serta World Intellectual kamera mirrorless Properti Organization ini punya tujuh kerangka perhitungan, yakni lembaga (institutions), pembangunan manusia serta riset (human capital and research), infrastruktur (infrastructure), perkembangan pasar (market sophistication), perkembangan usaha (business sophistication), keluaran ilmiah (scientific outputs), serta keluaran kreatif (creative outputs). Tenggang score yang dipakai ialah 0-100.

Pada laporan 2018, Singapura ー dengan score 59,8 ー tertera jadi salah satu negara Asia serta ASEAN yang tempati lima besar dunia. Negara ASEAN yang lain yang masuk dalam 50 besar ialah Malaysia di urutan ke-35 serta Thailand di rangking 44.

Selain itu, Indonesia berada di posisi ke-85 dengan score 29,8. Di ASEAN, Indonesia tempati rangking ke-2 terbawah di atas Kamboja yang punya score 26,7. Di atas Indonesia ada Filipina (31,6), Brunei (32,8), serta Vietnam (37,9).

Laporan GII mengatakan jika Cina salah satu negara dengan perkembangan paling cepat. Pada 2011, contohnya, Cina ada pada urutan 29 dengan score 46,4. Lalu, pada 2018, Negeri Gorden Bambu itu masuk 20 besar dunia di rangking 17 dengan score yang naik 6,7 point jadi 53,1. Indonesia, selain itu, cuma naik 2 point sepanjang hampir satu windu.

Pesatnya penambahan Cina ini dibantu oleh kebijaksanaan pemerintah yang mengutamakan riset atau research and development (R&D). Tanda yang tertera bertambah salah satunya ialah jumlahnya perusahaan R&D global, publikasi ilmiah, serta pendaftaran perguruan tinggi (tertiary enrolment).

Penambahan lain terlihat pada berbelanja R&D, jumlahnya periset, serta paten. Indikator-indikator itu masuk dalam sub-pilar tertiary education, research and development, serta knowledge creation.

Di Cina, pada umumnya, ke-3 sub-pilar itu menunjukkan trend yang bertambah. Sub-pilar dengan score paling tinggi ialah knowledge creation dengan score 69,13 pada 2018, naik dari 67,09 pada 2014. Sub-pilar selanjutnya, research & development, mencatat perkembangan paling besar dengan kenaikan point sebesar 14,03, yakni dari score 45,05 pada 2014 jadi 59,09 pada 2018. Penambahan terlihat pada sub-pilar tertiary education.

Sebaliknya, Indonesia tidak tunjukkan penambahan relevan. Sepanjang lima tahun, sub-pilar knowledge creation condong statis dengan score di rata-rata angka tiga. Pada sub-pilar yang lain, perolehan Indonesia serta tertera alami penurunan. Penurunan paling besar ada di sub-pilar tertiary education, yakni dari score 26,80 pada 2011 jadi 21.25 pada 2018.

Jeleknya catatan ini seakan menggambarkan nihilnya kesungguhan pemerintah mengerjakan bagian riset serta penambahan kualitas manusia dalam soal pengembangan. Walau sebenarnya, negara maju yakin jika analisa bertindak dalam menggerakkan perkembangan ekonomi. Diantaranya dengan tingkatkan rasio pengeluaran riset serta peningkatan pada Produk Domestik Bruto (PDB) – atau Gross Expenditure on R&D (GERD).

Beberapa negara dengan loyalitas yang tinggi pada analisa, berdasar data 2013, ialah Korea Selatan (4,1 %), Jepang (3,5 %), serta Finlandia (3,3 %). Pada tingkat ASEAN, yang punya rata-rata GERD per PDB tinggi ialah Singapura (2,0 %) serta Malaysia (1,1 %). Selain itu, GERD per PDB Indonesia belum sampai angka 1 % – cuma sebesar 0,085 % – serta jauh ketinggalan dibanding GERD dunia yang ada di rata-rata 2 %.

Di lain sisi, formasi berbelanja riset serta peningkatan di Indonesia juga masih didominasi pemerintah. Dalam kata lain, butuh dorongan supaya pembagian bidang swasta atau usaha dalam riset serta peningkatan bisa bertambah.

Kurangnya Lulusan Perguruan Tinggi

Rendahnya score sub-pilar tertiary education terlihat pada kurangnya jumlahnya tenaga kerja di Indonesia lulusan perguruan tinggi. Dari data BPS, tenaga kerja lulusan sekolah fundamen (SD) menguasai pangsa tenaga kerja Indonesia. Sepanjang 2014 sampai 2018, minimal seperempat dari tenaga kerja adalah lulusan SD.

Jika Indonesia masih didominasi pekerja berpendidikan rendah, apa beberapa tenaga kerja siap dengan perkembangan serta dinamika industri? Apa beberapa pekerja Indonesia cukup adaptif, fleksibel, serta inovatif untuk bertahan dalam gelanggang kerja? Beberapa pertanyaan itu bisa jadi catatan. Ini sebab masuk industri 4.0 tidak hanya masalah persiapan serta kehebatan tehnologi yang dipakai, kualitas SDM ketenagakerjaan tidak kalah penting serta harus jadi perhatian penting pemerintah.

Sumber daya paling besar dari pembangunan ialah manusia. Oleh karena itu, perbaikan kualitas pendidikan ialah hal menekan yang penting jadi prioritas. Bila tidak, beberapa pekerja Indonesia akan susah berkompetisi dengan pekerja negara lain. Pada laporan Global Talenta Competitiveness Index 2019, Indonesia tertera ada di rangking 67 dari 125 negara di dunia.

Bila Indonesia tidak ingin terus ketinggalan, karena itu harus ada penambahan kualitas pendidikan, budget analisa, serta andil negara pada pengembangan. Diluar itu, kurangnya budget pemerintah untuk analisa bisa ditangani dengan menyertakan swasta untuk berperan dalam ekosistem analisa.

[Penulis]

Tulisan-tulisan